четверг, 28 апреля 2016 г.

Открытый урок русского языка прошел 27.04.16 во 2-3 классе В рамках "Панорамы открытых уроков в начальной школе"

 
 
 
 

 



Ученики 2-3 класса - участники и победители Областного Конкурса "Чудо из чудес - КИНО" К ПРОЕКТУ " Развитие"

 МАТЮХОВА ВИКТОРИЯ,КУБОВСКИЙ РОМАН,ИСРАФИЛОВА ЭВЕЛИНА -

участники и победители Областного Конкурса "Чудо из чудес - КИНО".
 ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

Там можно посмотреть мультфильмы,
Журналы, клипы, кинофильмы.
Идём туда мы целым классом.
Там – хорошо, там просто – классно!
Там что-то не были давно,
Пора бы посетить … (КИНО).


















 





вторник, 26 апреля 2016 г.

ПОЗДРАВЛЯЕМ наших ПОБЕДИТЕЛЕЙ К ПРОЕКТУ "РАЗВИТИЕ"

ГЕВОРГЯН ЭММА и ТЕЗИН КЛИМ награждены
грамотами за II место в Олимпиаде лицейского Тура по Окружающему миру.
 
ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!



Цветок

Д.Л.Михаловский

Над уснувшей нивой дышит

Легкий ветерок;

Он ласкает, он колышет

Полевой цветок.

И цветок от ласки нежной

Ветерка дрожит,

И глубокий, безмятежный

Сон его манит.

Отдохнуть цветку отрадно

В тишине ночной:

Днем его палил нещадно

Душный летний зной.

Беспокоили козявки,

Шумно копошась;

А теперь, к душистой травке

Венчиком склонись,

Он заснул.

Горит звездами

Синий свод небес,

За уснувшими полями

Тихо дремлет лес;

Спят и травка, и былинка,

И от ветерка,

Чуть блестя, дрожит росинка

В чашечке цветка.

2-3 класс читает книги уральских авторов - наших земляков К ПРОЕКТУ "КУЛЬТУРА"," РАЗВИТИЕ"


Ученики нашего класса читают интересные книги уральских авторов ,знакомятся с ними лично. 

Меня зовут Елена Кашвиловна Сыч. Родилась я в деревне Нижняя Кунашакского района Челябинской области 15 октября 1962 года.

Родилась я раньше времени, и поэтому была очень маленькой. Папина мама, бабушка Сарвар, обмазывала меня рыбьим жиром и укладывала на печь, на полати, отпаивая парным молочком от любимой коровы Чернушки, чтобы я поскорее выросла. Недолго думая, назвали меня Лялей. Это моё официальное имя, которое я поменяла на теперешнее, получая паспорт. Поменяла потому, что чувствовала себя белой вороной, особенно в городе. Ну не было здесь ни одной Ляли, кроме меня. Честно говоря, сейчас я немного жалею об этом, потому что считаю, что всё дается нам неслучайно, и имя тоже.
Когда моя первая книжка готовилась к печати, была у меня мысль подписать её прежним именем. «Но ведь я от него стыдливо отказалась когда-то, а теперь хочу быть креативной? — подумала я, — имя не вещь, которую можно на время убрать в старый сундук, а потом доставать от случая к случаю». Прости меня, Ляля!
Родители мои работали в деревенской больнице. Мама, Шамсутдинова Равля Мунзафаровна, была фельдшером, а папа, Шамсутдинов Кашвиль Хайретдинович, водителем на скорой помощи. Здесь же, в Нижней, родился мой младший брат Адиль. Детство у меня было замечательное. Частенько я была предоставлена самой себе. Видимо, родители очень много времени отдавали работе. Моей свободы никто не ограничивал.
В первом классе я проучилась в деревне, а дальше осваивала школьную программу уже в Челябинске, так как наша семья переехала на постоянное место жительство в город. Вначале была какая-то маленькая школа на улице Луговой, возле переезда в Ленинском районе, затем 47 школа, и наконец, школа № 38 в Тракторозаводском районе. Мне легко давались гуманитарные дисциплины, в точных науках, увы, до сих пор ничего не понимаю. На уроках математики, стараясь разобраться в сложных формулах, записанных на доске, чувствуя себя полной идиоткой, я удивлялась: «Как же ЭТО может кому-то нравиться?», поэтому к «физикам» отношусь с не меньшим уважением, чем к «лирикам».

ПОДРОБНЕЕ




 

ЧТО такое" ГЖЕЛЬ"? 2-3 класс знакомится с русскими ремёслами К ПРОЕКТУ " КУЛЬТУРА"," РАЗВИТИЕ"

 
Гжель — русский народный промысел производства керамики и вид русской народной росписи, также один из традиционных российских центров производства керамики. Более широкое значение названия «Гжель», являющееся правильным с исторической и культурной точки зрения, — это обширный район, состоящий из 27 деревень, объединённых в «Гжельский куст». «Гжельский куст» расположен примерно в шестидесяти километрах от Москвы по железнодорожной линии МоскваМуромКазань. Сейчас «Гжельский куст» входит в Раменский район Московской области, Россия. До революции этот район относился к Богородскому и Бронницкому уездам.
 

Издавна Гжель славилась своими глинами. Широкая добыча разных сортов глины велась здесь с середины XVII века. В 1663 году царь Алексей Михайлович издал указ «во гжельской волости для аптекарских и алхимических сосудов прислать глины, которая годится к аптекарским сосудам». Тогда же для аптекарского приказа было доставлено в Москву 15 возов глины из Гжельской волости и «повелено держать ту глину на аптекарские дела: и впредь тое глину изо Гжельской волости указал государь имать и возить тое же волости крестьянам, како же глина в Аптекарьский приказ надобна будет». В 1770 году Гжельская волость была целиком приписана к Аптекарскому приказу «для алхимической посуды». Великий русский учёный М. В. Ломоносов, по достоинству оценивший гжельские глины, написал о них столь возвышенные слова: «…Едва ли есть земля самая чистая и без примешания где на свете, кою химики девственницею называют, разве между глинами для ... ПОДРОБНЕЕ




Около 1800 года в деревне Володино Бронницкого уезда крестьяне, братья Куликовы, нашли состав белой фаянсовой массы. Там же около 1800—1804 годов был основан и первый фарфоровый завод. Павел Куликов, его основатель, научился технике изготовления фарфора, работая на заводе Отто в селе Перово. Желая сохранить секрет выработки фарфора, Куликов всё делал сам, имея только одного рабочего, но, по преданиям, двух гончаров. Г. Н. Храпунов и Е. Г. Гусятников тайно проникли в мастерскую Куликова, срисовали горн (печь для обжига изделий) и завладели образцами глины, после чего открыли собственные заводы. Завод Куликова замечателен тем, что от него пошло фарфоровое производство Гжели.
Гжельский камин
Вторая четверть XIX века — период наивысших художественных достижений гжельского керамического искусства во всех его отраслях. Стремясь получить тонкий фаянс и фарфор, владельцы производств постоянно совершенствовали состав белой массы.


информация


 

Во 2-3 классе прошел классный час "ИММУНИЗАЦИЯ и Я" Ко Всемирной Неделе ИММУНИЗАЦИИ К ПРОЕКТУ " ЗДОРОВЬЕ"," Развитие"


Сегодня,26 апреля, в нашем классе прошел классный час

" ИММУНИЗАЦИЯ и Я"

Зачем нужны прививки?
Каждый, наверное, помнит детское стихотворение: «– На прививку первый класс! – Вы слыхали? Это нас!» Но не все знают про необходимость, а порой и жизненную важность
прививок. В истории человечества бывали эпидемии, которые уносили жизни тысяч людей. Если бы тогда существовали прививки, это помогло бы справиться, например с таким редко встречающимся теперь заболеванием, как натуральная оспа. Поговорим о значении прививок и о тех болезнях, от которых они защищают.

 Сегодня вопрос о том, зачем нужны профилактические прививки, вызывает живой интерес. Каждый человек имеет право принимать решение относительно своего здоровья и здоровья своего ребенка. Но для принятия решения необходимо понимать, что такое прививки, в чем их преимущества и недостатки.

 
Прививка – это введение в организм вещества, которое распознается иммунной системой как возбудитель инфекционного заболевания, в результате чего развивается иммунный ответ. Иммунный ответ ведет к выработке антител, которые нейтрализуют возбудитель при повторном проникновении. Вакцины различаются по составу. Существуют живые вакцины, в которые входят возбудители, лишенные способности вызывать заболевание. Инактивированные вакцины содержат «убитые» возбудители. Препараты, в которые входят только части микробных клеток – рекомбинантные вакцины. Анатоксины получают при инактивации токсинов возбудителей.
 
Сила иммунного ответа зависит, в первую очередь, от особенностей организма. У большинства привитых лиц при контакте с возбудителем заболевание не развивается. В редких случаях привитый человек может заболеть, но заболевание у него протекает легче, значительно снижается риск осложнений. Иммунитет после прививки слабее, чем тот, который формируется после настоящего заболевания. Поэтому в календарь прививок включены ревакцинации – введение дополнительных доз вакцины через определенные промежутки времени.
Перед прививкой врач или фельдшер обязан провести осмотр. Однако, очевидно, что за один осмотр выявить все особенности организма невозможно, вот почему нужно наблюдаться в территориальном медицинском учреждении, своевременно проходить все необходимые профилактические обследования. Это нужно не только для учета противопоказаний при иммунизации, но и для раннего выявления заболеваний, а значит – для своевременного и более эффективного их лечения.
 
Иммунизация не может оставаться личным делом каждого. Метод становится эффективным и гарантированно препятствует массовому распространению заболеваний при охвате более 90-95 % населения. В этом случае лица с противопоказаниями могут «позволить себе» не получить прививку без существенного риска заболеть. Когда циркуляция возбудителя подавлена, даже непривитому заразиться не от кого.


 
Ученые и медицинские работники убеждены: иммунизация необходима. Это эффективный и современный метод профилактики многих инфекционных заболеваний.



ПРИВИВКА

Совсем не боятся прививки
Ни взрослые, ни малыши.
От гриппа, от кори, от свинки
Себя защитить поспеши.

Укольчик ты сделаешь быстро –
К тебе не придут никогда
Краснуха и оспа. Прививка
На страже здоровья всегда.

И страшных болезней тяжёлых
Всё меньше теперь на Земле.
Пусть много детишек здоровых
Рождается в каждой стране.

Прививки очень нам нужны

От вирусов различных,

Любить прививки мы должны

Любовью безграничной.

 Краснуха, корь и паратит

Теперь лишились власти,

Нам не испортит паразит

Ни внешности ни счастья.

 По убежденьям докторов

Их польза очевидна,

Но не поверил им Петров.

И вот ведь что обидно!

Он ни бандитов, ни врагов,

Ни пули не боялся,

И лишь с уколом докторов

Однажды испугался,

 Совсем не думал он болеть,

Был сильным, мускулистым,

Он мог бы в космос полететь,

Он мог бы стать артистом,

А так в больнице он лежит,

В зеленке щеки, уши,

Имеет он плачевный вид,

Что докторов не слушал.